赵志先

    题记:对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生,才会在教育教学上喜获丰收。

    转眼间,高二学年即将过去,在担任文18班班主任的日子,一幕幕往事总是浮现在眼 前。

    2016年6月,学校给我安排高二文班班主任,学生们初来乍到,对任何事情都有新奇感,在任何老师课上表现积极,惟恐自己在老师那儿没留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是历史课老师面前,同学们可以说表现相当活跃的。也正如此,我很快掌握了本班学生的基本情况。其中,有一个学生引起了我的注意,她叫杜怡菲,分班时在班上成绩是中上等,对于一个上课不回答问题的学生,老师一般是不会去在意的,更何况一个成绩平平的学生。怡菲就是这样一个学生,上课很少很少去回答问题,我估计,她在其他老师的心目中也是印象如此。

    然而有两件事,让我不得不去注意了,一件是在她的一篇反思中,她抒发了自己心中既矛盾又困惑的想法,可又不希望别人去了解,去帮助,可她明明是写给我看的呀,我思忖着……另一件事情是课间活动中,同学们有说有笑,而她只是独自坐在角落里,显得发呆。

    这是典型的性格孤僻,从我多年从教的经验看,这个学生一定有什么心结,她的心里一定隐藏着许多东西,如果不打开这个心结,对她的成长是很不利的。

    我慢慢接近她,在上课间隙,我问问她是否听懂,有时我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初,她也只是默不作声,偶尔笑一笑罢了,后来,她和我熟悉了,态度有所转变,我抓住时机,适时和她谈心,原来,她确实是有一心结的。她说,小时候身体不好,经常生病,一病就得去看医生,也因此导致成绩下降,而她小学班主任却不理解她,有时还当着全班学生挖苦她,打击她,所以在同学面前,她觉得抬不起头,在老师眼里她又觉得自己没用,久而久之,她就不再说话,也就养成独来独往,不愿和任何人交流沟通的习惯,真正把自己封闭了起来。

    听了怡菲的述说,我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像你原来的班主任?”

怡菲想了想,摇了摇头说:“你不像,如果你也是那样的老师,我是不会告诉你这些的。”

    “是的,那你现在感觉怎么样?”

    “好多了,我记住你的话,我也一定会去和同学们搞好关系,相信我,我会把成绩追上去的。”

    我点了点头说:“不需要怀疑,你本来就很棒的。”

    是啊,又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢,怡菲同学可以说是认同了我对她的关心,也因为我无微不至的关怀,才化解了她心中的坚冰,才使得她重新找回了自信。后来,在考试中她取得了班内第二名的好成绩。

    教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的时间和耐心。在平时,工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,学生是能接受的。

    三尺讲台,道不尽酸甜苦辣;两米黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼见,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。作为一名人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐,取得更大的成绩。



2017年12月14日

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